수능 시험중 발생한다면...대응 3단계로 나눠 이뤄져

교실 위치 확인하는 고3 수험생들

수능 시험중 발생한다면...대응 3단계로 나눠 이뤄져

23일 대학수학능력시험 당일 포항 지역에 다시 지진이 발생할 경우 대응은 크게 시험장 입실시간을 기준으로 달라진다. 지진이 수능 당일 입실 시간인 오전 8시 10분을 기준으로 이전에 발생하는지 이후에 발생하는지에 따라 시험장소부터 달라진다.

수능시험이 진행된 이후에 지진이 발생해도 포항 수험생들은 절대로 개별 행동을 해서는 안 되며 현장의 시험감독관

지시를 반드시 따라야 한다.
입실시간인 오전 8시10분 이전에 지진이 일어나면 시험장소가 영천, 경산 등 인근 지역에 마련된 예비시험장 12곳으로 변경된다. 이럴 경우 만일의 사태에 대비해 미리 준비한 버스로 단체로 이동한다.

수능 전날인 22일 오후 2시 예비소집 후 지진이 발생해도 시험 당일 관내 시험장에 집결해 예비시험장으로 이동한다.

예비소집 전에 지진이 발생하면 예비시험장으로 개별 이동하며 교통비 10만원 지원 또는 학교별 단체이동이 이뤄진다.
시험 도중에 지진이 발생하면 ‘수능 지진 발생 시 행동요령’에 따라 대응하되 현장 판단을 최우선에 두고 결정한다.

수능일에는 수능시험비상대책본부장인 김상곤 부총리 겸 교육부 장관이 포항 지역에 대기하면서 비상 상황에 대비하며 수능출제기관인 한국교육과정평가원, 경북교육청과 대응에 나설 계획이다.
수능 도중 발생하는 지진에 대한 대응은 ‘가’∼‘다’까지 3단계로 나눠 이뤄진다.

‘가’ 단계는 진동이 느껴지나 경미한 상황인 경우 중단 없이 시험을 계속 치르는 게 원칙이다.

‘나’ 단계는 경미한 상황은 아니지만 안전을 위협받지 않는 상황이다.

이때는 시험을 일시 중지하고 책상 아래로 대피한다.

이어 상황을 확인한 뒤 안전에 문제가 없는 경우 원칙적으로 시험을 재개한다. 진동이 크고 실질적인 피해가 우려되는 ‘다’ 단계에서는 운동장으로 대피하도록 돼 있다.

시험실 감독관 지시에 따라 시험이 일시 중단됐다 재개된다면 해당 시간 차이를 반영해 시험종료 시각이 변경된다.

시험장 책임자는 시험 일시 중지 및 속개 여부, 최종 퇴실 및 다음 차시 시작, 시작·종료 시각을 시험지구 상황실에

신속하게 보고해야 한다.

수능시험 중 지진이 발생할 경우 수험생은 어떤 경우에도 임의로 행동해선 안 되며 감독관 지시를 기다려야 한다.
현장 판단을 최우선으로 한다는 방침에 따라 지진 대응과 관련한 1차 결정은 개별 고사장 책임자(시험장)인 학교장의 판단과 교육당국 협의를 거쳐 이뤄진다는 게 정부 설명이다.

하지만 시험 도중 예상외로 심각한 지진이 발생할 경우 큰 혼란이 벌어질 가능성을 배제할 수 없다.
단계 대처 방안에 대한 기준이 모호한 데다 감독관별로 상황에 대한 개별 판단이 달라질 수 있다.

또 약한 지진 발생 시 시험 재개 여부 판단을 위해 기다려야 하는 시간에 관한 명시적 규정도 없다.
특히 일부 시험장에서만 시험이 정상적으로 진행되지 않을 경우 대응 방침도 명확하지 않다.

이창훈 한국교육과정평가원 대학수학능력시험본부장은 20일 브리핑에서 “특정 학교만 시험을 못 보는 경우 국가재난

사태에 해당한다”면서도 “국가 전체적으로 재시험을 볼지, 시험을 못 치른 학생에 국한해 따로 대책을 마련할지는 추후 충분한 논의를 마련해야 한다. 지금은 대비책이 없다”고 말했다. 이

 본부장은 관련 질의가 이어지자 “일부 시험장에서 문제가 생겼을 경우 대비책이 논의된 것은 있지만 지금 발표하는 것은 적절치 않다”며 “충분한 숙고를 거쳐 발표하겠다”고 말을 바꿨다.
수능이 사흘밖에 남지 않은 상황에서도 세부적인 대응책이 서 있지 않은 점을 고려하면 시험 당일 실제 지진이 발생

하면 걷잡을 수 없는 혼란으로 이어질 가능성도 있다.

특히 교육부는 수능이 중단될 경우 올해 안에 시험을 다시 치르기는 현실적으로 불가능하다고 판단하면서도 이렇다 할 대책은 제시하지 못하고 있다.

이진석 교육부 대학정책실장은 “운동장으로 대피할 정도의 체감 강도가 있었다면 그 고사장은 시험을 중단하는 것으로 판단하면 된다”며 “출제 규모와 출제 공간 확보 문제 등을 고려하면 2018학년도 입시를 위한 수능을 다시 보기는

힘들다. 해당 고사장에 대한 내부 매뉴얼을 갖고 있으며 구제 방안을 포함해 나중에 발표하겠다”고 말했다.

정세윤 기자    

김상곤 부총리 겸 교육부장관은 지난 19일 오후 세종청사에서 안정적 수능 시행 및 

포항 지역 수능 시험장 운영 방안을 마련하기 위한 대책 회의를 추진했다

(사진: 교육부 제공).

규모 3.5 이상 여진 연속 발생, 수능시험 또다시 연기 없어

 

지난 15일 규모 5.4의 강진 이후 총 58회의 여진이 발생한 가운데 19일과 20일 연속으로 규모 3.5 이상의 지진이 발생해 불안감이 더욱 커지고 있다.

19일 밤 3.5의 지진에 이어 20일 오전 6시 5분 동일한 지점에서 규모 3.6의 여진이 반복됐다.

지난해 경주의 경우 발생 당일 36차례에 이어 다음날 46차례 여진이 발생했고, 본진 후 일주일 만에 규모 4.5의 지진이 발생하는 등 1년 2개월간 약 190회의 여진이 발생했다.

전문가들은 포항 지역의 단층이 어긋난 부분에 힘이 쌓여 있어 앞으로 강진이 올지 여진만 이어질지 예단키가 힘든

 상황이라고 밝혔다.

이런가운데 정부는 포항 시내 수능 시험장 4곳의 장소를 변경하고 예비 시험장 12곳을 마련했다.

정부는 수능을 또다시 연기하는 것은 불가능하며, 어떠한 상황에서도 수능은 무사히 치를 수 있도록 준비하겠다고\ 밝혔다.

프런티어타임스(www.frontiertimes.co.kr)

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대학수학능력시험을 앞두고 경기도 수원시 영복여자고 3학년 학생들이 수능 소망을 담은 풍선을 날리고 있다. ［연합뉴스］

 

스마트워치·교통시계 갖고만 있어도 '수능시험 부정행위'

올해 대학수학능력시험에 응시하는 수험생은 시험장에 시침과 분침으로 움직이는 아날로그시계만 가져갈 수 있다.

시간이 숫자로 표시되는 ‘수능시계’나 휴대전화 등 시험장 반입이 금지된 물품을 소지하고 있다 적발되면 사용 여부와 관계없이 부정행위로 처리된다.  
     

서울시교육청은 10일 이같은 내용의 ‘2018학년도 대학수학능력시험 수험생 유의사항’을 발표하며, 올해 수능 응시생들이 수능 시험장에 갖고 들어갈 수 있는 물품이 지난해에 비해 축소됐다는 점을 강조했다

특히 시계는 결제·통신 기능이 있거나 전자식으로 숫자가 표시되는 것은 일체 반입이 금지된다.

시침과 분침이 있는 아날로그시계만 지참할 수 있다.

시침과 분침으로 작동하더라도 결제 기능이 있는 ‘교통시계’는 반입 금지 물품에 포함돼 수능 시험장에 가져가선

안된다.
 
반입금지 물품을 시험장에 가져온 수험생은 반드시 시험실 감독관에게 이를 보고하고 시험장 본부에 제출해야 한다.

이런 물품을 갖고 있다 적발되면 사용 여부와 관계없이 부정행위로 처리된다.

 실제로 지난해 한 수험생은 숫자로 시간이 표기되는 디지털 수능시계를 가방 속에 넣어 뒀다 적발돼 부정행위로 처리됐다.

올해 수능부터는 영어영역은 절대평가로 실시하고 성적표에는 등급만 표시한다.

 하지만 문항 수와 유형, 배점 등 시험 체제는 지난해 수능과 동일하다.

한국사는 지난해부터 수능 필수 과목으로 지정됐다.

한국사 시험에 응시하지 않은 학생은 전체 수능 성적이 무효 처리된다.  
 
4교시 탐구영역 시간에 1개 과목만 선택한 수험생은 대기시간(탐구영역 첫 번째 시험 시간) 동안 답안지를 책상 위에

뒤집어 놓고 정숙을 유지해야 한다.

이 시간에 자습 등을 하거나 답안지를 마킹하면 부정행위로 간주한다. 시험장 밖으로 나가는 것도 금지된다.  
 
시험 도중 화장실을 이용하기 위해 부득이하게 복도로 나갈 때는 부정행위를 방지하기 위해 복도 감독관의 금속탐지기 확인에 협조해야 한다.  
 
시험장에서는 컴퓨터용 사인펜과 샤프펜슬을 일괄 지급하고 수정테이프(흰색)는 시험실별로 5개씩 구비된다.

 답안지 기입은 시험장에서 받은 컴퓨터용 사인펜만 사용하는 것이 원칙이다.  
      지난해 서울에서 휴대전화 등 반입금지 물품을 소지하고 있다 부정행위자로 적발된 수험생은 29명, 4교시

 탐구영역 응시 방법을 위반한 수험생은 22명이었다. 

서울시교육청 관계자는 “매년 시험장 반입 금지 물품을 소지하거나 4교시 응시방법을 어긴 부정행위자가 꾸준히

증가하고 있다”며 “특히 올해부터 결제기능이 있는 교통시계도 수능 시험장 반입 금지 물품에 포함됐다.

수험생들은 수능 당일 소지품을 챙길 때 이를 유념하길 바란다”고 당부했다.
 
올해 서울에서 수능에 응시하는 수험생은 12만7375명으로 작년보다 4882명이 감소했다.

서울에는 202개교에 시험장이 마련됐으며 감독관 2만126명이 투입된다.
 
 
박형수 기자 hspark97@joongang.co.kr 

 

수능 시험을 바꾸면 교육이 나아지나

대학수학능력시험(수능, CSAT)는 1993년(94학년도)에 처음 실시돼 25년이 흘렀다.

 그전까지의 학력고사가 지나치게 교과서 암기주입식 교육을 초래한다는 반성에서 나온 개선책이다.

 이름을 학력고사에서 수학능력시험으로 바꾼 것 자체가 고교생들의 지나친 학력경쟁을 지양한다는 뜻을 담은 것으로 보인다.

하지만 수능으로 바꿨다고 해서 특별히 한국 교육의 창의성 부문이 향상됐다는 이야기는 나오지 않는다.

학생들은 옛날과 비슷하게 공부하고, 역시 옛날과 비슷하게 시험을 치른다.

 달라진 건 과목과 점수가 명쾌했던 과거에 비해 지금은 과목 이름이나 석차를 산정하는 방식 등이 더 복잡해졌다는

 정도다.

표준점수니 백분위니 절대평가니 하는 난해한 단어들이 등장한다.

민주화 세력은 군사정권의 교육방식을 매우 싫어했다.

고압적이고 폭력적인 학교문화, 그리고 획일적이고 강압적인 지식암기식 교육 말이다.

 민주화 이후 이러한 교육체제를 혁파하는 것이 제일 과제가 되었다. 보수진영도 군사정권의 통제적인 교육체제에

불만이 있었다.

 김영삼 정부는 ‘세계화’를 위한 국가대개조를 추구했기 때문에 교육체제도 근본적으로 바꾸려 했다.

 이런 사회적 에너지가 모여 구체제를 대표하는 학력고사가 상징적으로 폐지된 것으로 보인다.

그러나 앞에서 지적한 것처럼 수능이 시작됐다고 해서 무슨 특별한 신체제가 도래한 것 같지는 않다.

이 나라가 본격적으로 사교육 지옥에 빠진 점이 달라졌다고나 할까?

수학능력시험이라는 단어에 담긴 ‘아름다운‘ 뜻처럼, 개혁자들은 처음에 이상적인 생각을 했던 것 같다.

그래서 첫해인 93년엔 수능을 두 번 치렀다. 8월 20일과 11월 16일이다.

 단 한 번 시험으로 인생을 결정짓는 게 말이 되느냐는 비판이 많았었는데, 두 번 시험 봐서 그중 잘 나온 점수를 선택

하도록 바꾼 것이다.

하지만 현실적으로 두 차례 시험의 난이도를 맞추기가 어려웠고, 결국 다음 해부터 한 번 시험으로 회귀한다.

 한 해만에 회귀한 이 사건이, 수능이 원래의 뜻과는 달리 암기식 교육으로 돌아가는 과정을 상징하는 것처럼 느껴진다.
96학년도 수능은 만점자가 단 한 명도 없을 정도로 ‘불수능’이었는데, 97학년도엔 더 심했다.

학력경쟁을 붙이는 게 아니라 단지 수학능력만 확인하는 정도라면 이렇게 어려울 이유가 없다.

결국 변별력과 학력향상에 매달린 것이 문제를 더 어렵게 몰아갔을 터다.

97학년도 불수능에 대한 반성으로 98학년도부터 난이도가 떨어지기 시작했다.

 이 즈음에 김대중 정권이 들어선다. ‘보수정권 불수능 진보정권 물수능’이라는 말이 나온 배경이다.

민주화 세력은 학생들을 시험지옥에서 구하고 싶어 했기 때문에 쉬운 문제를 선호하는 경향이 있다.

반면에 보수진영은 문제가 쉬워지면 국가경쟁력이 하락한다고 주장한다. 또 하나, 이른바 일류대라는 곳들이 변별력을 위해 어려운 문제를 요구하는데 보수진영 쪽에서 거기에 호응하는 경향이 있다. 
01학년도엔 만점자가 66명이 나와 ‘역대급 물수능’이라는 평가를 받았다.

만점 받고도 정시에서 서울대에 떨어진 수험생이 있다고 해서 화제가 됐다.

노무현 정부는 문제를 쉽게 낼 뿐만 아니라, 수능 점수를 등급제로 바꿔 경쟁의 압력을 대폭 줄이려 했다.

하지만 바로 이명박 정부가 들어서 뜻을 이루지 못했다. 문

재인 정부도 수능 절대평가 등급제 카드를 꺼내들었다가 현재 주춤하고 있는 상태다. 

학력고사를 수능으로 바꿨지만 좋아지지 않았던 것처럼, 절대평가 등급제를 해도 마찬가지일 것이다.

 오히려 상황이 더 꼬이기만 한다. 왜냐하면 우리나라엔 아주 극단적인 대학서열체제가 있기 때문이다.

대학들은 무조건 최고 서열의 학생을 뽑으려 한다.

입학시험이 애매하게 바뀌어 그 서열을 가려주지 못하면 다른 방식으로 고르는데, 그게 더 문제가 크다.

 학생부종합전형처럼 부모 재산에 의해 좌우되는 부문이 중요해지기 때문이다.

결국 지금과 같은 대학서열체제를 그대로 두고는 입학시험 방식을 어떻게 바꿔도 문제를 막을 수 없다는 이야기다.

 수능도 대학서열체제를 위한 변별력에 맞추다보면 자연스럽게 학력고사로 귀결된다.

창조적이고 주관적인 답으론 1등과 2등을 변별할 수 없으니까.

 민주화 이후 입시 개선이 계속 실패한 이유다.

대입 시험이 아니라 대학서열체제에 개혁역량을 집중해야 한다.

글/하재근 문화평론가[하재근 문화평론가]